Produkte und Fragen zum Begriff Handbuch-Lehrerinnen-und-Lehrerbildung:
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Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung , Das "Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung" bietet aus fachlicher, fachdidaktischer, bildungswissenschaftlicher und schulpraktischer Perspektive einen umfassenden forschungsbasierten Überblick zu allen Bereichen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Das von 174 Autorinnen und Autoren erarbeitete Orientierungswissen wird in 107 Beiträgen präsentiert. Ausgehend von den Aufgaben im Lehrerinnen- und Lehrerberuf werden die Geschichte und Entwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie ihre Strukturen, Phasen und Kontexte dargestellt und Qualifikationswege aufgezeigt. Die fachlichen und fachdidaktischen, bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung werden beschrieben, der Forschungsstand zur Entwicklung von Lehramtsstudierenden sowie Referendarinnen und Referendaren dargelegt und das bislang begrenzte Wissen zu den Lehrerinnen- und Lehrerbildenden und Entscheidungstragenden erfasst. Das Handbuch richtet sich an Forschende und Lehrende im Bereich der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Hochschulen, Studienseminaren und Ausbildungsschulen sowie der Fort- und Weiterbildung, an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, Lehrerinnen und Lehrer und die Bildungsadministration. , Bücher > Bücher & Zeitschriften
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Funktionen und Leistungen der Allgemeinen Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung , Internationale Positionierungen im Kontext der Wahrheit/Nützlichkeit-Frage , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20220919, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Binder, Ulrich~Oelkers, Jürgen, Seitenzahl/Blattzahl: 264, Keyword: Allgemeine Pädagogik; Bildungsforschung; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Kompetenzentwicklung; Lehramtsstudium; Lehrberuf; Lehrer:innenbildung; Praxisbezug; Wissensvermittlung; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Schulpädagogik, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Didaktik~Unterricht / Didaktik, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen~Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Lehrerausbildung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Länge: 236, Breite: 171, Höhe: 20, Gewicht: 504, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783830996040, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch, WolkenId: 2799816
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DoProfiL 2.0 - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 202310, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Hußmann, Stephan~Welzel, Barbara, Seitenzahl/Blattzahl: 424, Keyword: Inklusion; Mehrsprachigkeit; Behinderung; Geschlecht; Diversität; Hochschulentwicklung; Kulturelle Teilhabe; Adaptives Lernen; Schulpädagogik, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen~Inklusion~Inklusion / Unterrichtsmaterial~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen~Lehrerausbildung, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Bildungsziel Inklusion, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Länge: 233, Breite: 168, Höhe: 28, Gewicht: 886, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0025, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch, WolkenId: 2976476
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Rechenschwäche vorbeugen. Das Handbuch für LehrerInnen und Eltern. , 1. Schuljahr: Vom Zählen zum Rechnen , > , Auflage: Nachdruck, Erscheinungsjahr: 20210929, Produktform: Kartoniert, Autoren: Gaidoschik, Michael, Auflage: 21007, Auflage/Ausgabe: Nachdruck, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Abbildungen: Illustr., Keyword: Erstunterricht; Mathematik; Mathematiktraining; 1. Klasse Volksschule, Fachschema: Mathematik / Lehrermaterial~Rechenschwäche - Rechenstörung, Bildungsmedien Fächer: Didaktik und Methodik~Mathematik, Algebra, Geometrie, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Lehrbücher, Sprache: Deutsch, Bildungszweck: für den Primarbereich, Interesse Alter: empfohlenes Alter: ab 5 Jahre, Altersempfehlung / Lesealter: 18, ab Alter: 5, Warengruppe: HC/Schulbücher/Unterrichtsmat./Lehrer, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Mathematik, Naturwissenschaften, Technik allgemein, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: G&G Verlagsges., Verlag: G&G Verlagsges., Verlag: G&G Verlagsgesellschaft mbH, Länge: 209, Breite: 294, Höhe: 15, Gewicht: 630, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Vorgänger: A21852684 A5612433 A4856502, Herkunftsland: ÖSTERREICH (AT), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Kennzeichnung von Titeln mit einer Relevanz > 30, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0040, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch, WolkenId: 2662190
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EINS PLUS 3. Ausgabe Deutschland. Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer , Das kurz und präzise formulierte Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer bietet klar strukturierte Vorschläge, Anleitungen und Tipps für die Unterrichtspraxis. Das Handbuch ist in folgende Abschnitte gegliedert: 1. Die Arbeit mit EINS PLUS Dieser Abschnitt führt Sie in die Arbeit mit EINS PLUS ein, präsentiert die didaktischen Grundüberlegungen und beinhaltet eine Jahresplanung. 2. Zu den Kapiteln Zu jedem Kapitel ist das Wichtigste zusammengefasst: Lernziele, Hinweise für die Unterrichtsgestaltung, Vorschläge für Klassenaktivitäten und Verweise auf passende Lernstationen in der "Lernwerkstatt". Darüber hinaus finden Sie hier die Abenteuer- und Zählgeschichten. 3. Lernwerkstatt In diesem Abschnitt finden Sie eine Fülle von Ideen, Anleitungen und Kopiervorlagen für ein abwechslungsreiches Angebot von mathematischen Aktivitäten und Lernspielen - einzusetzen im Klassenunterricht oder als Lernwerkstatt. Die Lernstationen sind so ausgewählt, dass sie meist mit in der Klasse verfügbarem oder einfach zu beschaffendem Material durchgeführt werden können. 4. Lernzielkontrollen Abschließend enthält das Handbuch auch Kopiervorlagen und Auswertungsbögen für 4 "Lernstandserhebungen", die jeweils nach Beendigung einer der 4 Abschnitte von EINS PLUS durchgeführt werden können. So behalten Sie den Überblick über die individuellen Stärken und Schwächen jedes Schülers und können Ihre Fördermaßnahmen gezielt planen. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
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Lehrerbildung: Zentren für Lehrerbildung , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Auflage: 2005, Erscheinungsjahr: 20050315, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Titel der Reihe: Schriften der DGfE##, Redaktion: Merkens, Hans, Auflage/Ausgabe: 2005, Seitenzahl/Blattzahl: 116, Keyword: Bachelorstudium; Erziehungsberufe; Lehramtstudium; Lehrerseminare; Masterstudium, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Imprint-Titels: Schriften der DGfE, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Pädagogik, Thema: Verstehen, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 7, Gewicht: 162, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783322807175, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0000, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Lehrerbildung: IGLU und die Folgen , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Auflage: 2004, Erscheinungsjahr: 20040129, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Titel der Reihe: Schriften der DGfE##, Redaktion: Merkens, Hans, Auflage/Ausgabe: 2004, Seitenzahl/Blattzahl: 144, Keyword: Schullehrer; Erziehungskompetenz; Grundschule; Hochschule; Lehramtstudium; Lehrer, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Imprint-Titels: Schriften der DGfE, Warengruppe: HC/Erwachsenenbildung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 9, Gewicht: 197, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0000, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? , Im Kontext der fortwährenden Reformprozesse der Lehrerbildung stellt sich die Frage, in welchem Verhältnis die Disziplin Erziehungswissenschaft als Teil der Bildungswissenschaften zur Lehrerbildung steht und umgekehrt. Ist das Verhältnis produktiv oder tut sich zwischen wissenschaftlicher Disziplin und Studiengang ein nicht auflösbarer Widerstreit auf, weil beide einer nicht zu vereinbarenden Eigenlogik folgen? Der Band beschreibt sowohl potenzielle Formen eines Widerstreits zwischen Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung als auch mögliche Perspektiven für einen konstruktiven Umgang mit den Herausforderungen, die sich aus den Verhältnisbestimmungen für die Professionalisierung ergeben. Damit trägt der Band zur Schärfung des disziplinären Selbstverständnisses bei und fragt sogleich danach, wie Lehrerbildung an der Universität gestaltet werden kann. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20181213, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: klinkhardt forschung / Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung##, Redaktion: Böhme, Jeanette~Cramer, Colin~Bressler, Christoph, Seitenzahl/Blattzahl: 237, Keyword: Axel Gehrmann; Bildungswissenschaften; Erziehungswissenschaft; Katharina Kunze; Lehrerbildung; Manuela Keller-Schneider; Professionalisierung; Pädagogik; Pädagogische Professionsforschung; Reformprozesse; Schulpädagogik; Studiengang; Till-Sebastian Idel; Universität; ¿Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung¿, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Fachkategorie: Pädagogik: Theorie und Philosopie, Bildungszweck: für die Hochschule, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Lehrerausbildung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Klinkhardt, Julius, Verlag: Klinkhardt, Julius, Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Länge: 211, Breite: 151, Höhe: 17, Gewicht: 314, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2870646
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Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung , Mit der Perspektive auf Praktiken und Orientierungen richten die Autorinnen und Autoren des Bandes den Blick auf die Praxis der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Statt konzeptioneller Programmatik kommen Befunde in den Blick, welche die Wirkungshoffnungen der lehrerbildenden Institutionen befragen und zum Teil irritieren. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit theoretischen Konzepten erlaubt, die Kontexte und Prozesse der Lehrerinnenbildung nochmals präziser zu modellieren und begrifflich zu fassen. Während praxistheoretische Zugänge den Blick auf die "Tat-Sachen" der Lehrerinnen- und Lehrerbildung eröffnen, liefern überwiegend qualitative empirische Studien vertiefte Einblicke in die handlungsleitenden Orientierungen der beteiligten Akteurinnen und Akteure sowie in verschiedene Formate und institutionelle Arrangements. Die Reihe "Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung" wird herausgegeben von Axel Gehrmann, Till-Sebastian Idel, Manuela Keller-Schneider und Katharina Kunze. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 201808, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: klinkhardt forschung / Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung##, Redaktion: Leonhard, Tobias~Kosinár, Julia~Reintjes, Christian, Seitenzahl/Blattzahl: 278, Keyword: Bildungsorganisationen; Dirkursanalyse; Humanlabor; Lehramtsstudium; Lehrerbildung; Lehrerhabitus; Lehrerhandeln; Lehrerinnenbildung; Lehrerprofessionalität; Migrationsgesellschaft; Praxeologie; Praxisreflexion; Praxistheorien; Professionalisierung; Referendariat; Schulkultur; Schulzeit; Schülerhabitus; Sprachanalyse; Unterrichtserfahrung; universitäre Lehre; ¿Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung¿, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Bildung / Bildungsmanagement~Bildungsmanagement~Management / Bildungsmanagement~Bildungspolitik~Politik / Bildung, Fachkategorie: Bildungsstrategien und -politik, Bildungszweck: für die Berufsbildung~für die Hochschule, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Lehrerausbildung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Klinkhardt, Julius, Verlag: Klinkhardt, Julius, Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Länge: 211, Breite: 146, Höhe: 20, Gewicht: 365, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0000, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2870781
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Brennpunkt: Lehrerbildung , Strukturwandel und Innovationen im europäischen Kontext , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Auflage: 1997, Erscheinungsjahr: 19970130, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Titel der Reihe: Schriften der DGfE##, Redaktion: Bayer, Manfred~Wildt, J.~Carle, Ursula, Auflage/Ausgabe: 1997, Seitenzahl/Blattzahl: 432, Keyword: Ausbildung; EU-Vergleich; Integration; Lehramt; Lehramtstudium; Lehrer; Lehrerberuf; Lehrkräfte; lernen; Schule; Studiengang; Studium; Universität; lebenslangesLernen, Fachschema: Lehrer~Pädagoge / Lehrer, Imprint-Titels: Schriften der DGfE, Warengruppe: HC/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika, Fachkategorie: Pädagogik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Länge: 203, Breite: 127, Höhe: 24, Gewicht: 461, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783322958150, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0000, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,
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Basiswissen Lehrerbildung: , Schule und Unterricht - Lehren und Lernen , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20160218, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Möller, Jens~Köller, Michaela~Riecke-Baulecke, Thomas, Seitenzahl/Blattzahl: 232, Keyword: Diagnostik; Unterrichtsqualität, Fachschema: Pädagogik / Schule~Didaktik~Unterricht / Didaktik, Fachkategorie: Schulen~Schule und Lernen, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer, Länge: 228, Breite: 159, Höhe: 15, Gewicht: 406, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0006, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 24.95 € | Versand*: 0 € -
Basiswissen Lehrerbildung , Fundiert diagnostizieren und fördern Wie beurteile ich schulische Leistungen? Mit welchen Methoden werden Lernstörungen oder Verhaltensprobleme diagnostiziert? Und wie erhalte ich eine verlässliche Rückmeldung zur Qualität meines Unterrichts? Das Beurteilen und Diagnostizieren ist fester Bestandteil des schulischen Alltags und betrifft längst nicht nur die Zeit vor den Zeugnissen. Dieses Buch bietet Ihnen einen Überblick zur pädagogischen und psychologischen Diagnostik im Schulkontext. Individuelle Förderung setzt eine fundierte Diagnose voraus. Nur auf dieser Grundlage können geeignete Fördermaßnahmen ausgewählt werden. Die Autorinnen und Autoren erläutern Konzepte und Verfahren für die Diagnostik im Schulkontext - immer anwendungsorientiert und auf dem aktuellen Forschungsstand. Im Fokus stehen dabei folgende Themenfelder: Beurteilung schulischer Leistungen in unterschiedlichen Fächern, Erhebung von Lernvoraussetzungen, Diagnostik von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten, Überprüfung des eigenen Unterrichts durch Rückmeldungen. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und alle, die sich einen Überblick über die Erfassung und Beurteilung von Schulleistungen, schulischen Fertigkeiten, Lernvoraussetzungen, Erleben und Verhalten im schulischen Kontext verschaffen möchten. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 201912, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Zimmermann, Friederike~Möller, Jens~Riecke-Baulecke, Thomas, Seitenzahl/Blattzahl: 240, Keyword: Schulleistungen; Unterrichtsqualität; Beurteilen, Fachschema: Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Fachkategorie: Schule und Lernen, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Lehrerausbildung, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer, Länge: 228, Breite: 162, Höhe: 15, Gewicht: 421, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 24.95 € | Versand*: 0 €
Ähnliche Suchbegriffe für Handbuch-Lehrerinnen-und-Lehrerbildung:
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Dürfen Lehrerinnen das?
Die Frage, ob Lehrerinnen etwas dürfen oder nicht, hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie zum Beispiel den rechtlichen Bestimmungen des jeweiligen Landes oder der Schulordnung. Grundsätzlich haben Lehrerinnen jedoch bestimmte Befugnisse und Verantwortlichkeiten, um den Unterricht zu leiten und die Schülerinnen und Schüler zu erziehen.
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Dürfen Lehrerinnen das?
Es kommt darauf an, was genau mit "das" gemeint ist. Lehrerinnen haben bestimmte Befugnisse und Verantwortlichkeiten im Rahmen ihrer pädagogischen Tätigkeit. Es gibt jedoch auch rechtliche und ethische Grenzen, die sie einhalten müssen. Es ist wichtig, den konkreten Kontext zu kennen, um eine genaue Antwort geben zu können.
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Kennen Lehrerinnen Knowunity?
Es ist möglich, dass einige Lehrerinnen Knowunity kennen, da es eine Online-Plattform für den Austausch von Lernmaterialien und pädagogischen Ressourcen ist. Es hängt jedoch von der individuellen Bekanntheit und Nutzung der Plattform in der Lehrergemeinschaft ab. Es könnte auch sein, dass einige Lehrerinnen andere ähnliche Plattformen bevorzugen oder nutzen.
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Was verdienen Lehrerinnen?
Das Gehalt von Lehrerinnen variiert je nach Land, Bildungsstufe und Erfahrung. In einigen Ländern verdienen Lehrerinnen im öffentlichen Dienst ein festes Gehalt, während andere Länder ein leistungsabhängiges Gehaltssystem haben. Generell verdienen Lehrerinnen jedoch oft weniger als andere Berufe mit ähnlicher Ausbildung und Verantwortung.
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Ist ein Handbuch eine Monographie?
Ein Handbuch und eine Monographie sind zwei verschiedene Arten von Veröffentlichungen. Ein Handbuch ist in der Regel ein umfassendes Nachschlagewerk, das Informationen zu einem bestimmten Thema liefert, während eine Monographie ein wissenschaftliches Werk ist, das sich mit einem spezifischen Thema eingehend befasst. Obwohl beide Arten von Veröffentlichungen ähnliche Merkmale aufweisen können, wie z.B. eine strukturierte Darstellung von Informationen, sind sie in ihrem Zweck und ihrer Zielgruppe unterschiedlich. Ein Handbuch richtet sich oft an ein breiteres Publikum, während eine Monographie in der Regel für Fachleute oder Forscher geschrieben wird. In Bezug auf den Inhalt kann ein Handbuch verschiedene Autoren und Perspektiven enthalten, während eine Monographie normalerweise von einem einzigen Autor verfasst wird und eine zusammenhängende Argumentation präsentiert. Insgesamt kann man sagen, dass ein Handbuch und eine Monographie zwar beide Formen der Wissensvermittlung sind, aber in ihrer Struktur, ihrem Zweck und ihrer Zielgruppe deutlich voneinander abweichen.
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Ist ein Handbuch ein Sammelband?
Ein Handbuch ist im Allgemeinen kein Sammelband. Ein Handbuch ist ein Nachschlagewerk, das spezifische Informationen zu einem bestimmten Thema oder einer bestimmten Tätigkeit bietet. Es ist in der Regel strukturiert und organisiert, um dem Leser einen schnellen Zugriff auf relevante Informationen zu ermöglichen. Ein Sammelband hingegen ist eine Sammlung von verschiedenen Texten oder Artikeln, die oft von verschiedenen Autoren verfasst wurden und sich um ein gemeinsames Thema drehen. Während ein Handbuch als praktisches Nachschlagewerk konzipiert ist, ist ein Sammelband eher dazu gedacht, verschiedene Perspektiven oder Ansätze zu einem Thema zu präsentieren.
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Ist ein Handbuch ein Lehrbuch?
Ein Handbuch und ein Lehrbuch haben ähnliche Funktionen, da sie beide Informationen und Anleitungen zu einem bestimmten Thema bieten. Allerdings gibt es einige Unterschiede zwischen den beiden. Ein Handbuch ist in der Regel praxisorientierter und dient dazu, konkrete Anleitungen und Hilfestellungen zu geben, während ein Lehrbuch eher theoretisch orientiert ist und Wissen vermittelt. Ein Handbuch kann auch als Nachschlagewerk dienen, um spezifische Probleme oder Fragen zu lösen, während ein Lehrbuch dazu dient, ein umfassendes Verständnis eines Themas zu vermitteln. Letztendlich hängt es von der Struktur und dem Inhalt des jeweiligen Handbuchs oder Lehrbuchs ab, ob man sie als dasselbe oder unterschiedlich betrachtet.
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Verdienen Lehrer und Lehrerinnen das Gleiche?
In vielen Ländern verdienen Lehrer und Lehrerinnen nicht das gleiche Gehalt. Es gibt oft Unterschiede in der Bezahlung je nach Schulstufe, Erfahrung und Qualifikation. In einigen Ländern gibt es auch geschlechtsspezifische Unterschiede im Lehrergehalt.
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Dürfen Lehrerinnen und Direktoren nicht heiraten?
Nein, Lehrerinnen und Direktoren dürfen heiraten. Es gibt keine gesetzlichen Bestimmungen, die ihnen das Heiraten verbieten. Lehrerinnen und Direktoren haben das gleiche Recht wie jeder andere Bürger, eine Ehe einzugehen.
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Dürfen Lehrer und Lehrerinnen Kinder küssen?
Es ist wichtig, dass Lehrer und Lehrerinnen professionelle Grenzen wahren und keine unangemessenen körperlichen Kontakte mit Kindern haben. Küssen ist in den meisten Fällen nicht angemessen und kann als Verletzung der professionellen Verantwortung angesehen werden. Lehrer sollten stattdessen auf andere Weise ihre Zuneigung und Unterstützung zeigen, zum Beispiel durch positive Verstärkung und Ermutigung.
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Welche Lehrerinnen bevorzugen Schüler?
Es ist schwierig zu sagen, welche Lehrerinnen von Schülern bevorzugt werden, da dies von den individuellen Vorlieben und Bedürfnissen der Schüler abhängt. Einige Schüler bevorzugen vielleicht Lehrerinnen, die geduldig und unterstützend sind, während andere möglicherweise Lehrerinnen bevorzugen, die herausfordernd und anspruchsvoll sind. Letztendlich hängt die Vorliebe der Schüler für bestimmte Lehrerinnen von ihrer Persönlichkeit, ihrem Unterrichtsstil und ihrer Fähigkeit ab, eine positive Lernumgebung zu schaffen.
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Mögen Lehrerinnen Einser-Schüler?
Es ist schwer, alle Lehrerinnen über einen Kamm zu scheren, da jeder Mensch individuelle Vorlieben und Präferenzen hat. Generell können Lehrerinnen jedoch gute Schülerinnen und Schüler schätzen, da sie sich gut am Unterricht beteiligen und gute Leistungen erbringen. Allerdings ist es wichtig zu betonen, dass die Beurteilung eines Schülers nicht nur von den Noten abhängt, sondern auch von anderen Faktoren wie Engagement, Verhalten und Interesse am Lernen.